يعتبر الذكاء اللغوي عامل مهم في رفع كفاءة التفكير فهو بمثابة أنبوب الوصل من و الى الطفل فمن خلاله يستطيع الطفل التعبير و أيضا استقبال الأفكار الخارجية سأحاول ان أتي بالجوانب العملية لتنمية المهارات اللغوية مع عدم اغفال الجانب النظري المهم و يرتكز الذكاء اللغوي على اربع مهارات رئيسية و هي القراءة و الكتابة و التحدث و الاستماع
القراءة :
يجب أن نصحح المفهوم الدارج عن القراءة فهي لا تعني النطق الصحيح للكلمة بل هناك ركن ثاني للقراءة يجب توفره ألا و هو الفهم ، فالملاحظ لأغلب الأطفال يجدهم يستطيعون قراءة الكلمات المفردة و لكنهم يجدون صعوبة في قراءة الجمل و من ناحية أخرى فالأطفال يميلون الى فهم ما تقوله الكلمات لا ما تعنيه .
و نحن في الحقيقة لا نريد أطفال يقرؤون السطور بل أيضا ما بين السطور فالنص المكتوب لا يعطي المعنى الكامل للقارئ بل أحيانًا لا بد أن يستخدم القارئ مهاراته لفهم المعنى المراد.
القراءة مهارة تعتمد على تفكير تحليلي و ابداعي و هي جوانب مهمة للطفل يجب تنميتها مع القراءة و القارئ الماهر ليس الذي يعرف معاني الكلمات و يحفظ الكثير منها بل هو ذاك الذي لديه القدرة على استخدام التعابير و التراكيب اللفظية .
لا بد من تعزيز أساليب المعرفة في القراءة و ذلك بتشجيع الطفل على التفاعل مع النص و الكلمات المكتوبة و المناقشة أثناء القراءة فلا يمكن ترك الطفل يعتمد على معارفة و خبراته بل لا بد أن تكون العملية تشاركية بين خبرات الطفل و المعلم . فنحن بحاجة لإعطاء الطفل تلميحات عن كيفية السعي للحصول على المعنى من النص .
طرق لتنمية القراءة عند الطفل :
التمهيد : ملاحظة العنوان و الغلاف و التحدث عنهما و الإيضاحات الأولية و الفهرس و محاولة ترك الطفل يعطي تخمين عن الكتاب
الارشاد للمعنى : و يتم عن طريق فحص ما فهمه الطفل على سبيل المثال سؤاله ما الذي فهمه أو طلب ملخص لما قرأ
التقييم و التقويم : فحص ما لم يتم فهمه أو فهم جزئيًا و يتم بطرح أسئلة مفتاحية مثل لماذا و كيف
تحليل النص : عن طريق البحث في السياق و توضيح الأفكار تفيد المعنى مثل التوضيحات و التعليقات
اتقان النص : بإضافة المشاعر تجاه النص و التنبؤ بما سيأتي مثل طرح سؤال لو كنت في نفس المكان ماذا ستفعل ثم ماذا ستتوقع ان يحدث ؟..
الحكم على النص : تقييم الأفكار و النقاط الأساسية
التفكير : خلق جو من التفكير في النص كالسؤال عن الأسباب و الدوافع و النتائج و وضع الفروض و غيرها
التنقيح و المراجعة : من خلال مراجعة الأفكار بعد نهاية القراءة و ترك الطفل يعطي رأيه و تقييمه بالكتاب و الكاتب ايضَا .
أخيرًا ان ما يحرك الطفل للتعلم رغبتان داخليه و خارجية الداخلية تنبع من الاهتمام عند الطفل و الخارجية هي الثواب و العقاب ، و للأسف فان الرغبة الداخلية غالبُا ما تهدم بشكل أسرع من بنائها